Директор года России-2025: Опыт победителя

Расскажите, как вы пришли в профессию? Был ли кто-то, кто вас вдохновил, когда вы были школьником?

Моя школа в селе Александровский Завод в Забайкальском крае навсегда в моей памяти. Потому что это та среда, которая помогла сформировать мою личность, определенные жизненные ориентиры. Наши учителя были людьми, которые действительно посвятили себя профессии, своему призванию. И я очень им благодарен. Они работали с такой самоотдачей! Директор Ольга Николаевна Шереметова была и учителем географии. Почему я, наверное, этот предмет и полюбил — в 5-м классе даже сказал, что буду учителем географии. Она приехала к нам с берегов Байкала и начала про него так рассказывать, что я понял: география — это целый мир, и мне нужно обязательно в него погрузиться! Дальше были участие в олимпиадах, конференциях, форумах еще будучи школьником... Благодаря нашим педагогам я абсолютно влюблен в образование, школу. Считаю, что это один из важнейших этапов жизни любого человека. Школа способна помочь ребенку, создать для него условия, чтобы он состоялся в жизни лучше, чем диктует ему среда, в которой он рос изначально. Я очень хорошо сегодня понимаю свою миссию — мне хочется, чтобы школа, где я директор, стала для всех детей таким же важным местом. Где бы они получали удовольствие от процесса обучения. И, самое главное, чтобы школа помогла им найти свое призвание в жизни. Чтобы то, чем они будут заниматься, делало их счастливыми.

Как вы стали директором в «Точке будущего»? 

Выпустившись из школы, я не сразу связал свою судьбу напрямую с образованием. Время было такое — учителя жили не очень хорошо. Родители, другие люди из моего окружения говорили: «Максим, ты мужчина, ты должен думать о том, как ты будешь обеспечивать семью». Поэтому мое первое образование — в сфере государственного муниципального управления. Но мне все-таки было интереснее работать с молодежью. После вуза я устроился в свой университет, затем в Институт развития образования. Потом вспомнил про свою мечту и в 2017 году поступил в Иркутский государственный университет на педагогическое направление по географии. Примерно тогда же стало известно, что в Иркутске начался набор на первую программу обучения для будущего административного состава «Точки будущего». И я подал заявку. Когда «Точка будущего» открылась в 2020 году, я стал заместителем директора по воспитательной работе. После первого года учредитель предложил возглавить образовательный комплекс.  От этого я, конечно, отказаться не мог. Хотя это оказалось большим вызовом. Мне было около 30 лет, да я и не думал, что готов и способен быть руководителем, тем более в таком проекте. 

Ваш образовательный комплекс очень нестандартный. Расскажите о нем, пожалуйста.

«Точка будущего» очень отличается от обычной общеобразовательной школы. Даже не в плане содержания образования — мы также работаем по федеральному стандарту, мы в единой системе образования. Но очень много дополнительных вводных. Еще до запуска школы сформулировали главную идею, на которую мы все работаем — создать условия, чтобы выпускник был готов и способен распорядиться собственной жизнью, стать ее автором. Независимо от того, насколько сложным окажется будущее, став взрослым, он сможет справиться с вызовами в любой ситуации.

Дети находятся в комплексе целый день. Во второй половине дня они заняты дополнительным образованием. И даже не хочется его называть дополнительным, потому что для кого-то творчество, спорт, общественная деятельность становится самым важным в жизни. Тем, ради чего он в школу идет.  Во-вторых, у нас здесь мощное ядро благотворительности. За образование, за все, что с детьми здесь происходит, мы с родителей не берем ни рубля. Но это частное образование, на мой взгляд, достаточно высокого уровня. Учредитель ничего на школе не зарабатывает.  Здесь на территории образовательного комплекса проживают 19 «профессиональных» приемных семей, которые постоянно выпускают детей и готовы принимать новых. За пять лет так вырастили и обучили около 30 ребят, некоторые из них — сироты. Это тоже уникальная история. Обычно школа возникает в поселке. А здесь — наоборот: поселок на территории образовательного комплекса. Мы уделяем большое внимание проектной деятельности. Да, говорят, что это есть везде. Но у нас детям удается выйти на международный уровень. Ребят приглашают в Китай. Наша команда по робототехнике приняла участие в Национальном чемпионате в Индии.

Для вас, как для директора, большой вызов — организовать, поддерживать работу школы в таком формате?

Конечно. И дело даже больше в другом. Я всегда говорю, что в «Точке будущего» директор — это в первую очередь ценностный наставник и культурный организатор. Образование, предметные результаты, ЕГЭ, ОГЭ, ВПР — это все понятно. Но личность — вот что действительно важно. Здесь ребенок должен не просто слышать о ценностях, а прожить их. И мы создаем условия для этого. Потому что мы знаем примеры, когда образованные люди с высокими результатами по предметам как личности представляют собой не то, что нужно стране, миру, человечеству.

Расскажите, пожалуйста, о конкурсе «Директор года России». Какие у вас остались впечатления, что он вам дал? Ради чего вы вообще хотели участвовать изначально? 

Я — достаточно молодой директор. Понятно, что у меня есть амбиции. Мне хотелось проверить свои профессиональные компетенции, понять, чего я стою. Очень часто мы погружены в лидерское, управленческое одиночество. Мы не получаем реальной обратной связи о том, что из себя представляем. Во-вторых, мне очень хотелось отдать должное и самому проекту, и учредителю. То есть я сразу понимал, что хочу победить, чтобы о нашей «Точке будущего» узнало как можно больше людей по всей нашей стране. Кроме того, когда кто-то от коллектива участвует в конкурсе, а особенно директор, это мощный объединяющий фактор. Когда я приехал на федеральный этап, я понял, что задача сформировать такое коллективное самосознание решена. Люди посылали мне столько лучей добра, поддержки, так сплотились вокруг этого конкурса! Это не передать словами! А еще все-таки любой конкурс — это встреча с людьми. Я очень благодарен за новые контакты по всей стране.

Как победитель вы стали советником министра. Как вы планируете использовать эту возможность? Что хотите предложить? Каких изменений хотели бы добиться?

У меня есть желание в первую очередь за этот год поработать над повышением статуса негосударственного сектора образования. Я сам представляю этот сектор, и у нас очень много практик. Хочется, чтобы и государство и другие, муниципальные школы начали воспринимать нас как важную часть системы образования. На мой взгляд, сегодня негосударственный сектор как раз присутствует там, где не всегда просто решать какие-то задачи. Например, в сфере инклюзивного образования. В «Точке будущего» свыше 100 детей с ограниченными возможностями здоровья. Объективно, не у каждой школы хватит ресурсов, чтобы организовать их обучение, как у нас. Второй момент — это, конечно, работа с профессиональным сообществом. Она уже идет со стороны государства. Например, на прошлой неделе уже был создан и начал свою работу «Клуб директоров». На самом деле мне не хочется быть инициатором, который будет активно предлагать что-то новое. Идеи и так сыплются на нашу сферу со всех сторон, и мы даже не успеваем сориентироваться, что происходит. Нам бы сначала реализовать все предыдущие задумки. Поэтому, мне кажется, важнее поддерживать обратную связь с директорским корпусом. Вот в этом я вижу первостепенную задачу общественного советника. Но и жду со своей стороны, каким будет окончательное видение нашей роли у Министерства просвещения. Потому что, например, в прошлом году советники участвовали в обсуждении стратегии развития образования. Сейчас она уже на подписании. Уверен, что на следующий год тоже появятся важные задачи, где наше участие будет необходимо.