Уральский государственный педагогический университет

В рамках деятельности научной школы изучены особенности субъектного становления личности в условиях семьи (Н.Н. Васягина, Е.Н. Рыбакова, Н.А. Устинова, Ю.А. Токарева, А.А. Евладова, А.В. Саночкина, Е.О. Мазурчук, К.В. Адушкина, Е.С. Баринова, Ю.С. Газизова, И.В. Ельцова): разработана концепция субъектного становления женщины-матери; верифицирована типология родителей, прибегающих к судебному разрешению споров о воспитании детей; изучена феноменология семейного самосознания и т.п.

Деятельность научной школы направлена на теоретическое и дискурсивное описание феномена лингвокреативности применительно к разным жанровым формам современной речевой коммуникации; комплексное исследование механизмов лингвокреативной деятельности, разработку и внедрение психолингвистических технологий в научноисследовательский и образовательный процессы.

Деятельность школы связана с реализацией научных исследований по выявлению характеристик преподавания зарубежной истории при подготовке историков-педагогов. Результаты деятельности научного коллектива внесли заметный вклад в развитие военно-исторической антропологии эпохи Наполеоновских войн.

Деятельность научной школы на всех этапах ее функционирования концентрировалась на решении двух основных научных проблем: 1) влияние состава и термического режима выплавки на строение и свойства металлических расплавов и 2) взаимосвязь строения исходного расплава на строение и свойства кристаллических и аморфных сплавов, полученных после его затвердевания.

Деятельность Уральской школы политической лингвистики посвящена изучению политической коммуникации в сопоставительном, сравнительно-историческом и когнитивном аспектах.

Искусство является эффективным средством воспитания личности детей: музыкально одаренных и с ограниченными возможностями развития.