Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева

К основным научно-педагогическим направлениям исследований школы может быть отнесено создание педагогической концепции становления и развития профессиональной компетентности педагога в научно-образовательном комплексе «детский сад — школа — колледж — вуз»

Фундаментальные и прикладные исследования ботанической научной школы проводятся по основному научному направлению «Флора и растительность высших растений Средней Сибири» и направлены на проведение флористических и геоботанических изысканий сосудистых растений и бриофитов на территории Средней Сибири, на выявление систематики таксонов Сибирского региона, мониторинговые исследования экосистем и редких видов растений, охрану растительного мира Средней Сибири.

Основные научные направления:
1. Динамические процессы в языке и языковой картине мира.
2. Говоры в синхронном и диахронном аспектах.
3. Язык писателя.
4. Языковая личность (лингвоперсонология).
5. Изучение языкового сознания жителей Приенисейской Сибири, социальных и профессиональных объединений методом психолингвистического эксперимента.

Исследования в рамках научной школы направлены на разработку удобных способов получения новых групп гетероциклических производных хинонов, обладающих флуоресцентными, антиоксидантными, противомикробными, противоопухолевыми свойствами.

Коллектив научной школы занимается исследованиями актуальных проблем качества математического образования в школе и вузе. Цель исследований — создание инновационных моделей, средств и методов электронного обучения для достижения нового качества образования в условиях глобальной цифровизации и коммуникации.

Научный коллектив ведет исследования по нескольким направлениям, которые можно объединить общей темой: «Русская проза ХХ—ХХI вв.: история, идеология, поэтика, литературная рефлексия, контексты».

Основная цель — определение места современной прозы в ее основных направлениях («деревенская проза», традиционализм, неотрадиционализм, «новый реализм», метамодернизм, неосентиментализм) в истории отечественной и классической литературы в целом, а также в социокультурном контексте начала XXI в.

Программа исследований научной школы ставит своей целью изучение целостности и направленности социокультурных процессов, их закономерности и региональной специфики и осуществляется в рамках социокультурного подхода, в котором человеческий фактор рассматривается как главный в поступательном развитии региона.

Коллектив научной школы занимается исследованиями актуальных проблем качества математического образования в школе и вузе по следующей тематике:

• Профессиональные дефициты учителей математики, причины возникновения, условия и перспективы преодоления.
• Метапредметные результаты математической подготовки школьников (универсальные учебные действия, функциональная грамотность): содержание обучения, технологии обучения, мониторинг метапредметных результатов математической подготовки школьников.
• Смешанные технологии обучения математике в школе и вузе.